La Narrativa
transmedia e s la técnica
de contar una historia o una experiencia a través de múltiples formatos y
plataformas utilizando tecnologías digitales y puede ser un recurso muy eficaz para alumnos y profesores.
Sabemos que la
narrativa ya no está reservada solo para temas literarios o disciplinas
humanisticas. El uso de portafolios (hoy en día digitales) es bastante común
para documentar recorridos de aprendizaje en varias materias, incluso científicas,
con productos muy interesantes y con indudable utilidad a nivel metacognitivo
para alumnos y profesores.
Pensando en esta técnica
y en sus varios usos en muchos campos, de la moda a la industria farmaceutica,
resultan evidentes las muchas posibilidades que brinda en nuestra aula de
lengua y cultura extranjera.
El uso de varias
plataformas digitales, programas y herramientas, permite desarrollar diferentes
competencias incluso trabajando un mismo tema bajo varios aspectos y enriquecer
la experiencia de aprendizaje creando portafolios digitales que tienen una doble
finalidad: documentan y justifican un recorrido y a final se quedan como
materiales para futuros estudiantes. Imaginemos un trabajo de análisis de un argumento
fundamental del temario y la creación de un recorrido bien estructurado y
documentado por vídeos, sonidos (canciones, grabaciones de los estudiantes,
podcasts) e imágenes que resulte en un producto multimedia. ¿Cómo podría volver
el profesor, el curso siguiente, a tratar el mismo tema ya solo basándose en el
manual?
Hay libros y
manuales muy buenos que ya ofrecen enlaces y propuestas transmedia pero resulta
evidente que una de las características más interesantes de esta técnica está
representada por la posibilidad de individualizar la educación, o sea, adaptar ‘’el
contenido’’ a la clase y no el contrario como pasa a menudo.
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